2. Choix des contenus

A terme, tous les contenus doivent être accessibles par Internet. Deux choix essentiels sont à opérer, éclairés par les résultats des analyses de publics :
- valider des contenus disponibles et satisfaisants (achat, puis mise à disposition) ou valider nos propres contenus, après révision, ou encore créer de nouveaux contenus ;
- élaborer, pour chaque contenu, une organisation pédagogique comprenant le parcours du stagiaire, son suivi et la validation de ses résultats.
Bien entendu, les organisations pédagogiques ont de larges parties communes (liées à la pédagogie, aux TICE...), les spécificités relevant, elles, des contenus eux-mêmes (plus ou moins de représentations graphiques, de documents supports, de simulations, d'exercices...). Les contenus sont modulaires en fonction du public (ITA différent de ITIAA).
Exemple : en Cycle Préparatoire : un module pour tous + un module plus approfondi pour les ITIAA en physique.