
La vidéoconférence est appréciée
comme pédagogie participative pour trois raisons :
- parce qu'elle permet aux stagiaires de s'exprimer et de travailler
leur expression en public ;
- parce qu'elle crée des situations de confrontations des
métiers et des cultures : voir son interlocuteur, l'écouter,
lui répondre et au-delà des différences linguistiques,
percevoir les termes et codes communs du métier ;
- parce qu'elle pose de façon visible les questions d'identité
européenne : au delà des différences de pays,
les producteurs de Porto ont pu se trouver plus proches des producteurs
de Bourgogne que de leurs compatriotes d'Alantejo.
Voir les résultats et la liste des partenaires du projet
FARMERS ICI.