Un premier point décisif fut de réfléchir ensemble sur l'interactivité et d'en confronter nos définitions et représentations. L'interactivité recherchée dans le dispositif commun serait-elle celle attachée à un support technologique et définie par lui ? Ne pouvait-on utiliser la définition littérale de Interactivité qui implique l'action réciproque ? Et dans cette voie y intégrer des échanges de personnes et de groupes ?

La pédagogie participative est devenue progressivement une hypothèse forte après avoir été une méthode de travail réellement mise en œuvre dans nos rencontres : nos regroupements de partenaires ont fonctionné sur la base de méthodes créatives (brainstorming, échanges de vues, projections) inductives plutôt que déductives (intuitions de recherche, attitudes d'explorateur) et contagieuses (recherche de partenaires locaux sur la base de projet à partager) : utilisation de méthodes participatives par les partenaires...

Voir Méthode